İkinci aşamaya yönelik araştırma soruları şu şekildedir: 

  1. ÖZÇİMO’nun öğrenci, öğretmen ve ebeveyn tarafından kullanılabilirliği nasıldır? 
  2. Deney ve kontrol gruplarındaki ZY’li çocukların
    1. GEÇTA ölçeğinin bilişsel, dil, psikomotor, ve sosyal-duygusal gelişim profillerine yönelik aldıkları ön-test puanları kontrol altında tutulduğunda, son-test puanları farklılık göstermekte midir?
    2. Geometri algılarına yönelik ön-test puanları kontrol altında tutulduğunda, son-test puanları farklılık göstermekte midir?
    3. Sayı ve işlem kavramlarına yönelik ön-test puanları kontrol altında tutulduğunda, son-test puanları farklılık göstermekte midir?
  3. Deney ve kontrol gruplarında yer alan çocukların
    1. Ön test sırasında (uygulamanın ilk bölümünde) belirlenen ilgi alanlarına (AOI) yönelttikleri görsel dikkat parametreleri (odaklanma sayısı, odaklanma süresi) farklılaşmakta mıdır?
    2. Son test sırasında (uygulamanın son bölümünde) belirlenen AOI’ye yönelttikleri görsel dikkat parametreleri (odaklanma sayısı, odaklanma süresi) farklılaşmakta mıdır?
  4. ÖZÇİMO’ya ilişkin öğretmen görüşleri nelerdir?
  5. ÖZÇİMO’ya ilişkin ebeveyn görüşleri nelerdir?

Bu araştırma problemleri doğrultusunda araştırmanın hedefleri aşağıda sıralanmıştır:

H3. Geliştirilen ÖZÇİMO’nun kullanılabilirliğinin test edilmesi,

H4. ÖZÇİMO’nun temel matematik becerilerine etkisinin belirlenmesi,

H5. ÖZÇİMO’ya ilişkin öğretmen ve ebeveyn görüşlerinin belirlenmesi.